Introduction

Что такое язык?

Это понятие можно разделить на пять элементов:

Три элемента, возникшие естественным путем:

1)   Лексика - Набор слов, обозначающих предметы, понятия, действия и т. п.

2)   Семантика – Система управления словами, заложенная в интеллекте человека, основанная на сравнительном анализе понятий. То есть любая фраза, произносимая человеком, определяется по какому-то уже заложенному в его сознании образцу.

3)   Фонетика – Набор звуков, используемых для звуковой передачи слов. Звуки такого набора называются фонемами.

Два элемента, созданные искусственно:

4)   Письмо – Графическое изображение слов и предложений.

5)   Грамматика – Лингвистические правила, которым должен следовать образованный человек.

 

Что такое изучение языка?

A) Естественный путь:

Постепенное запоминание слов и фраз, значение которых связано с определенными предметами, действиями и/или событиями. По мере накопления рефлексов, связанных с формами слов и конструкциями фраз, вырабатывается умение сравнивать их между собой, то есть делать сравнительный анализ, а значит – мыслить на данном языке.

B) Целенаправленное изучение:

a)   Заучивание некоего набора "выживания" – то есть набора слов и фраз, необходимых для того, чтобы спросить, как пройти туда-то, как купить билет в кассе, поселиться в гостиницу и т. п. При этом человек продолжает мыслить на своем родном языке и всегда мучительно вспоминает, какую же фразу лучше всего использовать в данной ситуации. Не всегда удачно.

b)   Изучение грамматики и лексики иностранного языка – изучение грамматики неизвестного языка непродуктивно, потому что непонятно. Примером такого изучения иностранного языка является его изучение в средней школе и, в определенной степени, в высших учебных заведениях. Лучше всего изучать грамматику уже известного языка.

c)    Изучить семантику и лексику языка, даже игнорируя правила грамматики. Это дает возможность владеть словами так, как этого требует данный язык, и иметь возможность передать большое количество информации при минимальном запасе слов.

 

Из всего вышесказанного возникает вопрос: Что это за конфликт между грамматикой и семантикой?

           Ребенок, поступивший впервые в школу, уже владеет семантикой, но не знает грамматики. Делая в уме нормальный, привычный сравнительный анализ, он свободно общается со своим окружением и говорит такие фразы, как, например: "Я гуляю в пальте" или "черное кофе", что семантически абсолютно правильно. Затем он узнает, что грамматически правильно надо говорить "в пальто" и "черный кофе", узнает падежи, склонения, спряжения, и т. п. и, возможно начинает получать плохие оценки (во всяком случае, хорошие оценки – большая редкость) за родной язык, несмотря на то, что он им свободно владеет. На самом же деле он получает плохие оценки не за родной язык, а за его грамматику, которая некоторым людям вообще не нужна.

           Возникает другой вопрос: А можно ли вообще изучить грамматику иностранного языка, который вообще не знаешь? Смешной вопрос. Конечно, нет. И так оно и происходит. Те люди, которым удается овладеть иностранным языком, делают это путем многолетнего привыкания во многом так, как это делает новорожденный.

           Можно ли ускорить изучение иностранного языка? Да, если изучать скорее сам язык, то есть – семантику (систему управления словами), нежели его грамматику. Однако большинство методик основано на преподавании английского языка как родного, то есть изучении грамматики, да еще с использованием русских (украинских) терминов вместо английских.

           Предлагаемый аналитический метод основан на анализе смысловых структур, с некоторым нарушением классической грамматики в тех случаях, когда она не соответствует нормам английского мышления. Количество этих норм ограничено, как и в любом языке, что значительно облегчает и ускоряет его изучение, однако некоторые из этих норм являются совершенно новыми и неизвестными для человека, владеющего иным языком, что создает трудности в том плане, что надо перестраивать уже сложившиеся формы мышления, допускать существование новых форм, научиться не отвергать их, а использовать. В любом случае, всю систему английского языка можно освоить за два – три месяца, а потом пользоваться им все эффективнее и эффективнее, узнавая все больше и больше новых слов.

На главную

http://translator2010.narod.ru, e-mail: translator52@yandex.ru